一、课程信息

1.课程定位

《创新创业概论》是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。该课程是为贯彻落实《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2015〕12号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。

   2.课程设计理念

本课程坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

通过在校内组织学生开展创新创业项目设计、参与大学生创新大赛、挑战杯以及参与创新社团活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力。

3.课程目标

通过本课程的学习，学生能清晰地认识到创新的重要性，驾驭一些基本的创新技法，并且在学习生活中能主动去创新；通过对创新案例分析与探讨，切实提升学生的创新意识和创新兴趣，在学习工作中能够有意识地捕捉创新点。通过本课程的学习，培育学生擅长思索、勇于探究的创新精神；敢于担当风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的看法；识别机会、快速行动和擅长解决问题的时间实力；擅长合作、诚恳守信、懂得感恩的道德素养；以及创建价值、回报社会的责任感。

3.1知识目标

（1）掌握创意、创新和创业的概念；

（2）掌握培养创新兴趣和创新潜能的方法；

（3）掌握创新思维的类型及培养创新思维的方法；

（4）掌握TRIZ理论创新方法；

（5）掌握提升创新能力的方法；

（6）掌握大学生创新大赛和“挑战杯”的相关要求；

（7）掌握成为创业者的条件。

3.2能力目标

（1）具有创新创业者的思维能力；

（2）具有运用所学知识发现问题和解决社会实际问题的创新能力；

（3）具有社会实践的意识和能力；

（4）具有正确分辨创新与创业关系的能力；

（5）具有科学的创业观。

3.3素质目标

（1）具备主动创新意识，擅长思索、勇于探究的创新精神；

（2）擅长合作、诚恳守信、懂得感恩的道德素养；

（3）适应经济社会发展能力强；

（4）提高学生的社会责任感。

4.课程内容和要求

4.1课程内容设置

4.2学习情境与要求

4.3 考核建议

4.4实现课程目标必需条件

（1）教学团队基本要求

本课程教师具有企业工作经验或者创业实践经历，具有教学团队的合作、钻研和创新精神，能根据大学生创新创业教育改革理念，拓展新的教学方式，更新教学内容，建构多维教学环境。

（2）教学方法及教学手段

案例法教学: 在教学中采用案例教学法，使学生如同亲临现场，能提高学生分析和解决实际问题的能力，符合高职培养的要求。案例教学法是根据所学课程内容，运用实际案例，由教师进行组织、分析和设计，然后让学生参与，在分析案例的过程中开展教学活动，对所给的案例材料进行比较、分类、分析与综合，学会从现象中抽出本质，提高学习能力。

利用互联网: 现在互联网日益深入我们的生活，大量的信息可以从网上获取。同样，我们可以从互联网上获取相关资料来补充教学内容，增加学生的知识面。可以在互联网上获取新标准，也可以通过互联网，查阅各种相关信息，作为教学内容的补充。

5.实施建议

5.1教学建议

1.作为必修课教学，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性。根据课程的教学特点，可结合学生自身的实际情况，进行示范性教学，提高学生课堂学习的兴趣。

2.注重教与学的互动，利用过程性评价与形成性评价相结合、教师评价与学生评价相结合等评价方式，全面合理充分评价学生，提高学生的自信心。

5.2教学评价

（1）通过学生每一次作业、笔记的质量，结合平时的学习态度等，采用过程性评价和结果性评价相结合的方法，注重过程学习。

（2）充分关注学生个体差异，培养形成马克思主义劳动观。

评价成绩得分比例为：

1．上课考勤占10%；

2．过程考核（上课讨论发言、读书笔记、设计说明、查阅资料、随堂作业等）60%；

3．考试成绩占30%。

5.3教材选用建议

1.《大学生创业创业指导》，张慧青主编济南工程职业技术学院，中国财政经济出版社，2021年11月第二版；

2.《大学生创新创业》，吉家文主编，海南经贸职业技术学院，人民邮电出版社，2020年版；

3. 《创新创业基础》，吴兴兴主编，重庆城市职业学院，中国言实出版社，2020年版。

教材按本课程标准进行编写，不做统一征订，教材选用符合本课程标准的基本要求。

5.4课程资源的开发与利用

（1）开发适合教师与学生使用的教学素材和教学课件。

（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨炼自己，提升其职业综合素质。

（3）要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。

（4）积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。

（5）充分利用院系相关实训中心，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。

5.5其他说明

本课程标准适用于高等职业学校各专业（三年制）。